REFLEXION FINAL

DURANTE EL DESARROLLO DEL CURSO PUDE DARME CUENA QUE LA HISTORIA NO ES DIFICIL COMO NOS LA HICIERON VER NUESTROS MAESTROS CUANDO ESTUDIABAMOS, PERO PARA ELLO NOSOTROS COMO DOCENTES TENDREMOS QUE CAMBIAR NUESTRAS FORMAS DE ENSEÑAR LA HISTORIA, DEJAR DE LADO LOS CUESTIONARIOS Y LA MEMORIZACION DE FECHAS E IMPLEMENTAR DIVERSAS ESTRATEGIAS (ENTREVISTAS, NARRATIVA, SITUACION PROBLEMA, ETC.) QUE SE ABORDARON EN ESTE TALLER PARA FAVORECER EN LOS ALUMNOS EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA HISTORIA DE TAL MANERA QUE ELLOS RFLEXIONEN CADA UNO DE LOS HECHOS HISTORICOS Y MEDIANTE EL DESARROLLO DE SUS HABILIDADES Y APTITUDES CONSTRUYAN Y SE APROPIEN DE SUS CONOCIMIENTO EL CUAL SERA SIGNIFICATIVO PARA SU VIDA.

POR ELLO PIDO A LOS DOCENTES QUE DEJEMOS ATRÁS EL TRADICIONALISMO Y HAGAMOS DE LA HISTORIA EL MUNDO MAGICO QUE ES A TRAVES DE ESTRATEGIAS QUE FAVOREZCAN EN LOS ALUMNOS SU CURIOSIDAD E IMAGINACION.

METACOGNICION INDIVIDUAL

ANTES DE LLEGAR AL TALLER SABIA QUE LA HISTORIA ES IMPORTANTE PARA EL SER HUMANO PORQUE LE PERMITE TENER UNA DIRECTRIZ CONOCIENDO SU PASADO PARA NO COMETER LOS ERRORES QUE YA SE COMETIERON, TOMANDOLOS COMO PUNTO DE PARTIDA PARA QUE SE HAGAN DE UNA MEJOR MANERA LAS COSAS.

CON ESTE CURSO, HE APRENDIDO QUE LA HISTORIA NO SOLO SE PUEDE CNTAR SINO TAMBIEN REFLEXIONAR, QUE TODOS Y CADA UNO DE LOS SUCESOS OCURRIDOS EN NUESTRA HISTORIA TIENE UN MOTIVO Y QUE EN LA MAYORIA DE LOS CASOS LOS PERSONAJES QUE INTERVINIERON EN ESTOS HECHOS HISTORICOS FUE POR UN FIN EN COMUN: LA LIBERTAD. ES IMPORTANTE MENCIONAR QUE PODEMOS ABARCAR LA HISTORIA DE DIVERSAS MANERAS QUE PERMITAN APROPIARNOS DE ELLA DE UNA FORMA RELFEXIVA COMPRENDIENDO EL PORQUE DE CADA UNA DE LAS SITUACIONES OCURRIDAS EN NUESTRO PASADO.

AHORA MI LABOR COMO ASESOR PEDAGOGICO, ES PORPICIAR QUE LOS DOCENTES UTLILICEN LAS ESTRATEGIAS IDONEAS EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA, PARA QUE LOS ALUMNOS APRENDAN A APRECIARLE COMO PARTE DE ELLOS Y DE TODA LA HUMANIDAD, PUES ESTO LES PERMITIRA ABRIRSE NUEVOS HORIZONTES EN SU ACONTECER DIARIO.

NARRATIVA SOBRE UN PERSONAJE HISTORICO

¿ALGUIEN SABE QUE SUCEDIÓ EL 13 DE SEPTIEMBRE DE 1847? ¿SI? ¿NO? PUES YO LES VOY A CONTAR, PERO DEBEN PONER MUCHA ATENCION.  HACE YA MUCHOS AÑOS NUESTRO PAIS FUE INVADIDO POR LOS ESTADOS UNIDOS ¿SABEN POR QUÉ? PUES PORQUE EL PRESIDENTE QUE ESTABA EN ESE TIEMPO DECIDIO REGALARLES PARTE DE NUESTRO TERRITORIO COMO PAGO DE LA DEUDA DE MEXICO CON ESE PAIS, PERO POR SUPUESTO EL PUEBLO NO ESTUVO DE ACUERDO Y COMENZO UNA LUCHA ENTRE AMBAS NACIONEES. ESTADOS UNIDOS MANDO A SU EJERCITO A ATACARNOS TANTO EN EL NORTE DEL PAIS COMO EN EL PUERTO DE VERACRUZ. EL EJERCITO ESTADOUNIDENSE QUE ATACABA VERACRUZ PRONTO FUE GANANDO TERRITORIO Y SE IBA ADENTRANDO A LA CAPITAL DEL PAIS.

EN AQUEL TIEMPO, EN LA CAPITAL DEL PAIS SE ENCONTRABA EL COLEGIO MILITAR QUE ESTABA EN EL CERRO DE CHAPULTEPEC, ALLI IBAN A ESTUDIAR LOS JOVENES QUE DESEABAN SERVIR AL PAIS Y FORMAR PARTE DEL EJERCITO. EL ENCARGADO DEL COLEGIO AL ENTERARSE QUE EL EJERCITO ESTADOUNIDENSE SE ACERCABA A LA CAPITAL ORDENO A LOS JOVENES ESTUDIANTES QUE TENIAN ENTRE 14 Y 18 AÑOS, QUE SE FUERAN A SUS CASAS PARA PONERSE A SALVO, SIN EMBARGO ALGUNOS LE PIDIERON PERMISO PARA QUEDARSE Y DEFENDER A NUESTRO PAIS DE LAS FUERZAS INVASORAS.

UNA VEZ QUE EL EJERCITO INVASOR ENTRO A LA CAPITAL DIRIGIO SUS TROPAS HACIA EL COLEGIO MILITAR PARA TOMARLO COMO MUESTRA DE SU PODER SOBRE MEXICO Y DECLARARSE TRIUNFADOR, PERO LOS JOVENES QUE ESTUDIABAN EN EL COLEGIO DEFENDIERON SU PAIS CON TODAS SUS FUERZAS, SIN EMBARGO LOS ESTADOUNIDENSES ERAN MAS Y POCO A POCO FUERON GANANDO LA BATALLA. PERO LOS NIÑOS HEROES COMO SE CONOCE A LOS JOVENES QUE PELEARON PARA DEFENDER NUESTRA PATRIA LES DIERON BATALLA Y SOLO PUDIERON APODERARSE DEL CASTILLO DESPUES DE HABERLOS MATADO.

LOS ESTADOUNIDENSES QUERIAN APROPIARSE DE NUESTRA BANDERA QUE ONDEABA EN EL ASTA DEL CASTILLO, SIN EMBARGO UNO DE LOS CADETES LLAMADO JUAN ESCUTIA AL DARSE CUENTA DE ELLO, SIN PENSARLO TOMO NUESTRA BANDERA, SE ENVOLVIO EN ELLA Y SE ARROJO AL VACIO DEFENDIENDO DE ESTA MANERA NUETRO HONOR. ESTE HECHO HISTORIOCO LO CONOCEMOS HOY DIA COMO LA HEROICA DEFENSA DEL CASTILLO DE CHAPULTEPEC.

REPRESENTACION, CONCEPTOS Y CREENCIAS INICIALES SOBRE LA NARRATIVA

LA HISTORIA SIEMPRE HA SIDO MUY DIFICIL DE APRENDER PARA PARA TODOS, SOBRE TODO PORQUE EN LA MAYORIA DE LOS CASOS LA HACEMOS TEDIOSA Y ABURRIDA. SIN EMBARGO ALGO QUE HE TENIDO MUY PRESENTE EN MI LABOR ES QUELA HISTORIA NO TIENE PORQUE SER ABURRIDA, POR ELLO LA MAYOR DE LAS VECES Y CUANDO ESTUVE FRENTE A GRUPO HACIA DE LA HISTORIA ALGO INTERESANTE, NARRANDOLE A LOS ALUMNOS LOS HECHOS HISTORICOS DE UNA MANERA AMENA, PARA QUE SE INTERESARAN EN ELLA.

            AHORA PUEDO DARME CUENTA QUE NO ESTABA ERRADO EN LA FORMA DE ENSEÑARLE LA HISTORIA A MIS ALUMNOS; LA NARRATIVA ES UNA ESTRATEGIA MUY VALIOSA SIEMPRE Y CUANDO SE EMPLEE CORRECTAMENTE PUES NO SE TRATA DE LLENAR AL NIÑO DE DATOS SINO DE CONTARLE UN SUCESO HISTORICO MEDIANTE UN DISCURSO APEGADO A LA VIDA, A LAS VIVENCIAS Y EXPERIENCIAS, EL CUAL DEBE DECIRSE CON NATURALIDAD PARA QUE LOS NIÑOS SE MUESTREN INTERESADOS.

            AL NARRAR LA HISTORIA PERMITE DESARROLLAR EN LOS NIÑOS SENSACIONES, EMOCIONES, DETALLES QUE LE OTORGAN UN SIGNIFICADO Y QUE LO LLEVAN A CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS DE UNA FORMA SIGNIFICATIVA. ADEMAS NO SOLO EL MAESTRO ES QUIN NARRARA LAS HISTORIAS TAMBIEN LOS ALUMNOS O PERSONAS QUE INVITEN AL GRUPO DE ESTA MANERA SE PUEDEN TENER DATOS DE UN MISMO HECHO DESDE DIFERENTES PERSPECTIVAS.  DE ESTA MANERA LOS ALUMNOS SE APROPIARAN DE LOS SUCESOS DE UNA MANERA SIGNIFICATIVA Y NO LOS OLVIDARAN.

REFLEXION PERSONAL SOBRE LAS MODIFICACIONES EN NUESTRAS REPRESENTACIONES ACERCA DE ENSEÑAR HISTORIA

1.      ¿CÓMO SE MODIFICARON TUS CONCEPTOS DE ENSEÑAR HISTORIA Y DE LA METODOLOGÍA DE LA SITUACIÓN PROBLEMA?  

QUE LA HISTORIA ES UN MUNDO MAGICO QUE NOS PERMITE CONOCER LOS HECHOS QUE HAN ACONTECIDO A LO LARGO DEL TIEMPO Y QUE SU ENSEÑANZA NO TIENE QUE BASARSE SIMPLEMENTE EN LEER Y APRENDERSE FECHAS Y SUCESOS, QUE HAY DIVERSAS ESTRATEGIAS COMO EL PLANTEAMIENTO DE UNA SITUACION PROBLEMA QUE PERMITE DESPERTAR LA CURIOSIDAD E IMAGINACION DEL NIÑO PARA QUE INVESTIGUE Y EL MISMO SE APROPIE DE ESE CONOCIMIENTO DE UNA FORMA SIGNIFICATIVA.

2.      ¿QUÉ HICISTE PARA QUE SE DIERA ESTA MODIFICACIÓN?ANTES QUE NADA ESTAR ABIERTO AL CAMBIO, MODIFICAR MIS ACTITUDES PARA FAVORECER LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Y POSTERIORMENTE LEER, INVESTIGAR, COMENTAR, INTERCAMBIAR EXPERIENCIAS, IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS QUE PERMITAN APRENDER LA HISTORIA DE UNA MANERA SIGNIFICATIVA PARA TODOS.

3.      ¿CUÁL HA SIDO LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA QUE HA PREVALECIDO EN LA ESCUELA PRIMARIA?

MEMORIZACIÓN, NARRACIÓN DE SUCESOS, LECTURA DE TEXTOS HISTORICOS, CUESTIONARIOS SOBRE EL TEMA.

4.      ¿DE QUÉ MANERA SE HA TRATADO EL CONTENIDO DE LOS PROGRAMAS EN LA ASIGNATURA DE HISTORIA?

EL ABORDAJE DE LOS TEMAS HISTORICOS SE HA HECHO DE UNA FORMA MUY ESCUETA, SE CONCRETA A DAR FECHAS Y EXPLICACIONES BREVES DE LOS SUCESOS, ADEMAS DE QUE SE PLANTEAN ACTIVIDADES POCO REFLEXIVAS Y SOLO PERMITEN QUE EL NIÑO SE CONFUNDA.

5.      ¿CUÁL CONSIDERA QUE ES EL VÍNCULO QUE UNE AL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE CON LA INVESTIGACIÓN?

LAS PERSONAS MAYORES SON EL PRINCIPAL VINCULO PUES CON SUS AÑOS HAN VIVIDO DIVERSOS SUCESOS O HECHOS QUE SON DE GRAN RELEVANCIA EN LA HISTORIA, ADEMAS EL TRABAJO DE CAMPO QUE PERMITE A LA PERSONA ESTAR EN CONTACTO CON LOS HECHOS, DIVERSAS FUENTES ESCRITAS QUE CONTIENEN LAS RESEÑAS DE LOS HECHOS HISTORICOS ACONTECIDOS A LO LARGO DEL TIEMPO.

6.      ¿CÓMO ENTIENDE LA RELACIÓN PRESENTE-PASADO-PRESENTE?

ME HACE ENTENDER QUE TODO AQUELLO QUE HA PASADO EN LA HISTORIA TIENE GRAN REPERCUSION EN COMO SE VIVE HOY DIA, ES DECIR ES UNA RELACION CAUSA-EFECTO, LO QUE SE HIZO EN EL PASADO REPERCUTE EN EL PRESENTE YA SEA PARA BIEN O MAL Y POR ENDE TENDRA MUCHO QUE VER EN EL FUTURO.

7.      ¿EN DONDE RADICA LA IMPORTANCIA DE LA HISTORIA ORAL?

SON TESTIMONIOS DE GRAN RELEVANCIA HECHOS POR PERSONAS QUE DE ALGUN MODO PARTICIPARON EN UN HECHO O ACONTECIMIENTO HISTORICO YA SEA COMO OBSERVADOR O PARTICIPANTE ACTIVO DE LA SITUACION, ESTOS RELATOS PUEDEN SER DADOS POR FAMILIARES, VECINOS, GENTE DE LA LOCALIDAD, AMIGOS, ETC.

8.      ¿CÓMO PUDE INCLUIRSE A LA HISTORIA NACIONAL LA TEMPORALIDAD REGIONAL?

MEDIANTE UNA LINEA DEL TIEMPO, UBICANDO LO QUE SUCEDÍA EN TU LOCALIDAD MIENTRAS PASABA UN HECHO NACIONAL O MEDIANTE CUADROS COMPARATIVOS ABARCANDO DIVERSOS AMBITOS EN UN MISMO PERIODO DE LA HISTORIA.

LINKS QUE APOYAN EL TRABAJO DE INVESTIGACION

LINKS PARA APOYAR NUESTRO TRABAJO DE INVESTIGACION

www.biografiasyvidas.com/.../n/ninos_heroes.htm  VIDA HISTORICA DE LOS NIÑOS HEROES, FECHAS DE NACIMIENTO

www.yoinfluyo.com/index2.php?option  LA VERDAD ACERCA DE LOS NIÑOS HEROES, EN REALIDAD FUERON HEROES

http://es.wikipedia.org/wiki/Batalla_de_Chapultepec  RELATA ACERCA DE LOS SUCESOS OCURRIDOS DURANTE LA BATALLA DE 13 DE SEPTIEMBRE DE 1847

http://bicentenario.com.mx/?p=16872  RELATA ACERCA DE LA CONMEMORACION DE LOS HECHOS SUSCITADOS EN LA BATALLA DE LA DEFENSA DEL CASTILLO DE CHAPULTEPEC

FUENTES BIBLIOGRAFICAS PARA APOYAR LA INVESTIGACION

FUENTES BIBLIOGRAFICAS PARA APOYAR NUESTRA INVESTIGACION

¯  Servicios Educativos. Departamento de Promoción Cultural, Batalla de Chapultepec, México, CONACULTA-INAH,2002

¯  GARRIDO, Felipe, Historia de México, 1° ed., México, Secretaría de Educación Pública, 1998 Enciclopedia Salvat Editores, 1999

¯  LATAPÍ, Paulina, Las Razones de la Historia, 2° ed., México, Mc. Millan - Mc. Graw - Hill, 1997

¯  Servicios Educativos. Departamento de Promoción Cultural, Maximiliano de Habsburgo, México, CONACULTA-INAH, 2002